申请美国常春藤，GPA4.0和满分SAT就可以了吗？

申请美国常春藤，GPA4.0和满分SAT就可以了吗？

其实，进入常春藤，不是花几个小时培养4.0 GPA的学生……相反，进入常春藤的学生是可以相当轻松地获得4.0的学生，而他们放学后的时间并没有花掉进一步学习，而是通过课外或课外活动来提高他们的领导能力，回馈社区，探索他们的热情，或者换句话说，不仅仅是课堂上的学生。

全能型学生

我们一直在美国招生中听到“全能型学生”，但我们中的任何人真的知道它的含义吗？高等教育纪事聚集了教育专家，讨论他们在寻找完美的全能型学生时期望找到什么。没有集体的正确答案，每个专家都以自己的方式定义它：

“这是一个可以在课堂内外找到目标和意义的学生”

“一个自我激励和自我效能的学生”

有趣的是，当大学谈论全能型学生时，他们是在谈论他们的机构如何提供全面的学生体验——而不是指他们对申请具有“全面审查”政策的学校的学生的期望。招生审查员所认为的全面性与所在机构的教育工作者所认为的“全面性”之间存在差异。

然而，考虑到教育工作者在课堂外谈论技能，也提到了自我激励和自我效能，我们可以得出结论，招生会寻找技能：敢于挑战、表现出主动性和创新性的学生，以及寻求在课堂之外扩展他们的知识和贡献。

3项关键招生标准

承诺 Commitment

承诺是有价值的，因为它不仅反映了连续性，而且反映了随着时间的推移发展某些东西的热情或意愿。在高中生涯中加入 10 个不同的组织确实表现出对活动的兴趣，但可能不会表现出任何对事业的坚定承诺或热情。然而，如果学生加入了 10 个不同的组织，它们都专注于一个中心主题（例如，老年人），那么随着时间的推移，就会对一个专业团体做出承诺。因此，在选择要参加的活动时，加入你最感兴趣的活动——这更有可能创造出你作为一名学生的形象，专注于围绕一个激情领域做事。

领导力 Leadership

领导力一直是常春藤大学在申请者申请中审查的一件事。学生不仅担任领导角色，而且他们是一个优秀的团队合作者吗？在这个不断变化的世界中，学生需要能够掌握这两个角色，因此在您的参与中成长很重要。没有人通常从领导一个组织开始，而是通过培养他们在团队中的角色和关系，他们获得了进步所需的技能和知识——因此，在学生组织中，申请者应该成长为领导他们在大一时首次加入的团队。

同理心 Compassion

鉴于 COVID-19 带来的动荡时期，同理心已成为美国更加重视的东西。学院和大学正在寻找关心和回馈的学生，这比以往任何时候都多。随着一个常见应用问题的改变（包括一个关注感恩的新问题），很明显，机构正在寻找善于思考、善良的学生加入他们的机构。反思你为他人所做的事情，并继续向外关注而不是只关注自己：换句话说，是的，你正在学习变得更聪明（出于你自己的原因，比如找工作），但你能提供什么好处与您的技能和学习的其他人？

总结

学生不仅需要向顶尖学校证明他们是好学生，更重要的是，他们是好人。这并不容易用分数来量化，因此学生必须积极与周围的人互动，以证明这些利用情商的技能。不再是暑期学习就足以获得常春藤盟校的录取，即使你的简历上有一些数字或课外活动，问题仍然存在：“你是谁，是什么激励你，你如何探索你的激情以及如何 你会给我们即将到来的班级带来一些不同的和善良的东西吗？”

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